Gabriel Claussen

Cómo abordarlas en el hogar, la escuela y la terapia Las desregulaciones emocionales se expresan como ansiedad, evitación, somatización, irritabilidad, retraimiento, rechazo escolar o dificultad para modular la intensidad y expresión de lo que se siente. El fenómeno de desregulación no debe entenderse como un “defecto” aislado del niño, sino como un fenómeno evolutivo, relacional y contextual, que exige intervención coordinada entre familia, escuela y espacio terapéutico. Cua

La importancia de respetar la infancia y adolescencia en todo contexto Como introducción es importante comprender que escuchar a los niños, niñas y adolescentes (NNA) en el sistema judicial no significa solo permitirles hablar como si fuese una diligencia más en una investigación determinada. Por el contrario, significa reconocerlos como sujetos de derecho, crear condiciones seguras para que puedan expresarse, usar técnicas de entrevista que no contaminen su relato y dar un p

Cuando hablamos de salud mental no hablamos simplemente de “no estar enfermo”. Es hablar de la capacidad de una persona para comprender lo que siente, regular sus emociones, relacionarse con otros, enfrentar adversidades y construir un sentido de continuidad en su vida. Cuando esa capacidad se ve afectada ya sea, por experiencias traumáticas, conflictos familiares, dificultades de crianza, síntomas depresivos o conductas agresivas, la psicoterapia se convierte en ese espacio